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学前教育
专业介绍 人才培养模式 课程改革 校企合作 就业方向
专业介绍
学前教育专业拥有雄厚的师资力量和完善的教学设施,重视实践教学、人文素养与职业道德养成教育的培养。重视把每一位学生培养成基本功扎实,文化底蕴丰厚,综合素质全面,多专多能、专业特色突出的“复合型”幼教人才。我们的专业课与实训课教师教学经验丰富,教学能力强,对学生充满爱心、耐心,让每一位学生在学前专业这个大家庭里温馨成长。近两年,本专业专业实训课教师辅导的学生在各级各类竞赛活动中频频获奖,学生在弹、唱、说、跳、画等才艺方面展现出了宽厚、突出的专业风采。
人才培养模式
培养具有良好的思想政治素质、较高的文化科学素养、健康的体魄和健全的人格,掌握学前教育的知识和技能,较强的教育教学能力和初步的科研能力,扎实的保教能力,具备“基础扎实、理论过硬、技能熟练、教育教学能力强”的合格幼儿园教师。能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学及管理、在社区从事学前教育及社会服务,勇于创新,身心健康的幼儿教师和其他学前教育工作者。经过三年学习,为将来成为集“专家型”和“技艺型”为一体的专业幼儿教师奠定坚实的基础。 根据学前教育专业培养应用型人才的建设目标,围绕学前教育专业知识应用能力的形成,确立“学前教育理论+专业技能+艺术特长”工学结合、校企合作的幼教人才素质培养模式,坚持以社会需求为导向,紧密结合行业需求,加强与用人单位的合作,形成教学、模拟、见习、实习、就业的定向培养合作机制,初步形成“教、学、做与实训—实习—顶岗”相融合的教学培养模式。
课程改革
按照新一轮教学计划的修订,以专业主干课程的建设为核心,进行教学内容的整体优化,注重教学方法和手段的改革,强调理论学习与实践教学的协调统一,增强学生实训技能,重视综合素质培养,切实加强和完善课程体系建设。通过课程建设实践与探索,建立起一套与培养目标一致、结构严谨协调、实践性强的课程体系。课程体系的结构由原来的基础课、专业基础课和专业课三段式的结构改变为公共基础课程和专业技能课程两大训练项目,并开设少量的选修课。公共基础课程的学时占总学时的三分之一、专业技能课程(含顶岗实习)的学时占总学时的三分之二。明确了各门课程的学分规定和学分要求。各专业的总学分为170分,其中公共基础课54学分,专业技能课60学分,顶岗实习42学分,其他14学分。将“双证书”制度融入教学全过程。课程体系的改革突出了以职业能力为主线,以职业活动课程为主体,在培养动手能力的同时,注重了职业道德、综合素质、创新能力、实践能力的培养,建立了文化知识和专业实践能力相结合、理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系。
校企合作
发挥专业人力与智力资源优势,为滨海新区教育事业发展做贡献。 1.创新人才培养模式。创新“工学结合”人才培养模式,在加强学生实践能力、提高职业技能、顶岗实训等方面以及企业人员参与学校培养、建立校企互动机制方面发挥示范引导作用。 2.与校内实训基地——华夏幼儿园及校外实训基地泰达第六幼儿园合作,制定校企合作专业教学标准和课程标准。在规范专业建设方面发挥示范指导作用。
就业方向
就业——幼儿教师 在各级各类学前教育机构,如幼儿园、托儿所、亲子园等单位任幼儿教学工作,并能担任幼儿英语、舞蹈、美术、钢琴等技能的培训和指导;研究人员:在学前教育研究机构及卫生保健部门等从事幼儿教育研究;其他:从事与学前教育相关的咨询服务工作。 升学:通过中职三年的学习考入高职或本科院校。